- 新カリキュラム
- 19年度以前のカリキュラム
生涯学習関係論
| 講座内容 | 時数 | |||
|---|---|---|---|---|
| C級 | B級 | |||
| 1.生涯学習関係論 | 1 | (1)文化芸術振興基本法・音楽振興法と生涯学習音楽指導員制度 | 2 | |
| (2)生涯学習の意義 | 4 | |||
| (3)学習者の特性と学習の継続発展 | 7 | |||
| (4)生涯学習社会における学習システム | 7 | |||
| 2 | (1)新たな経済成長と文化芸術政策 | 2 | ||
| (2)生涯学習施策の動向と社会教育行政 | 6 | |||
| (3)生涯学習の内容・形態 | 7 | |||
| (4)生涯学習施設の経営 | 7 | |||
| 2.生涯学習組織論 | 1 | (1)学習情報の提供と学習相談 | 6 | |
| (2)生涯学習事業計画 | 7 | |||
| (3)学習グループの組織化 | 7 | |||
| 2 | (1)学習方法 | 6 | ||
| (2)学習要求の調査・学習の評価 | 7 | |||
| (3)広報活動 | 7 | |||
音楽学習関係論
| 講座内容 | 時数 | |||
|---|---|---|---|---|
| C級 | B級 | |||
| 1.共通科目 | 1.人間の発達と音楽 | (1)生涯発達と生涯学習 | 4 | |
| (2)人間の発達と音楽学習 | 4 | |||
| 2.心の健康と音楽 | (1)音楽による療法的手法-1 ~音楽の持つ療法的機能等 |
4 | ||
| (2)音楽による療法的手法-2 ~音楽療法における現状と課題 |
4 | |||
| (3)環境と音楽 | 4 | |||
| 3.様々な音楽様式とその学習 | (1)日本の音楽-1 ~そのあゆみと音階 |
4 | ||
| (2)日本の音楽-2 ~日本の楽器について |
4 | |||
| (3)世界の音楽-1 ~いわゆるクラッシック音楽を中心として |
4 | |||
| (4)世界の音楽-2 ~いわゆる民族音楽を中心として |
4 | |||
| (5)ジャズ・ポピュラー音楽等 | 4 | |||
| 4.音楽指導と音楽メディア | (1)音楽学習社会における音楽指導のありかた | 4 | ||
| (2)生涯学習における多文化的アプローチ | 4 | |||
| (3)音楽学習と情報メディアの活用 | 4 | |||
| (4)音楽学習とマルチメディアの活用 | 4 | |||
| 2.専門科目 | 1.洋楽 | (1)歌唱・合唱指導法-1 ~声の仕組み・発声練習と曲のまとめ方 |
6 | |
| (2)楽器・合奏指導法-1 ~楽器の基本的な演奏指導法等 |
6 | |||
| (3)歌唱・合唱指導法-2 ~合唱指導における多文化的アプローチ |
4 | |||
| (4)楽器・合奏指導法-2 ~アンサンブル曲のまとめ方等 |
4 | |||
| (5)鑑賞指導法 | 4 | |||
| 2.邦楽 | (1)歌唱指導法-1 ~歌唱指導法と演奏実技等 |
6 | ||
| (2)合奏指導法-1 ~合奏指導法と演奏実技等 |
6 | |||
| (3)合奏指導法-2 ~邦楽器の合奏指導等 |
6 | |||
| (4)合奏指導法-3 ~邦楽器と洋楽器の合奏指導等 |
6 | |||
| 合計時数 | 40 | 40 | ||
生涯音楽学習総合研究(A級)
| 講座内容 | 時数 | ||
|---|---|---|---|
| 1.基礎研究 | 1.生涯学習の現状と課題 ~団体中心の音楽活動について~ |
(1)全国レベルの音楽活動と文化政策の課題について | 2 |
| (2)文化政策と様々な交流(異文化・地域・世代間)による音楽活動の活性化 | 2 | ||
| 2.地域(生活圏)レベルにおける生涯音楽学習の現状と課題 ~地域における音楽の統合活動による “まちづくり”~ |
(1)広域レベルの生涯音楽学習の現状と課題 | 2 | |
| (2)市民レベルの生涯音楽学習の現状と課題 | 2 | ||
| 1.プロジェクト研究 | 1.地域における音楽の諸分野の生涯学習及びその施設の運営等の現状と課題 | 6 | |
| 2.音楽の生涯学習やイベント等の企画立案 ~プレゼンテーションの指導とプレゼンテーション~ |
10 | ||
| 3.修了研究 | 1.個別の地域を対象とした課題研究 | 10 | |
| 2.修了研究個別指導 | 10 | ||
